Presentació

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Tanca

El Ministeri d'Educació, al seu Informe “Alumnos Precoces, Superdotados y de Altas Capacidades” (MEC-2000) en relació a les associacions de superdotació, diu:

"A través de las asociaciones se puede conseguir mucha información, y la realización de dinámicas de grupo, entre otros muchos aspectos organizativos. Uno de los aspectos positivos que se consigue asistiendo a estos centros puede ser la disminución de la ansiedad, que se puede producir, en muchos casos por la situación de tener un hijo con estas características."

"Aunque el tema de los alumnos superdotados preocupa desde la antigüedad clásica, en España por unas y otras causas, ha sido relegado de los sistemas educativos de una manera clara y efectiva, a pesar de contemplarse en algunas normas legislativas al respecto. Este tema toma especial interés a partir de los trabajos de García Yagüe y colaboradores (1986) secundados posteriormente, por rigurosos estudios e investigaciones de diversos autores lo cual se ha traducido en una abundante, rigurosa y actualizada bibliografía, y en el interés que están demostrando diversas asociaciones para niños y jóvenes superdotados".(MEC-2000)

Al llibre La Educación Inteligente Editorial Temas de Hoy 2002 de Bernabé Tierno es reconeix:

“Efectivamente, las Asociaciones de padres de niños y jóvenes superdotados han sido, sin lugar a dudas, el motor impulsador de lo mucho que se ha conseguido.

Las Asociaciones han impulsado las Leyes. Después, cuando las Administraciones Educativas de las Comunidades Autónomas, Equipos de Asesoramiento y Profesores las han interpretado con carácter restrictivo han impulsado, a través de sus socios, padres de niños, la Jurisprudencia consiguiendo del Poder Judicial tanto la devolución de sus derechos ilegítimamente usurpados como la derogación de las normas legales excesivamente restrictivas para el ejercicio de estos derechos.

Han impulsado y han creado la amplia, rigurosa y actualizada Doctrina Científica a través de sus profesionales expertos, han realizado las actuaciones formativas para Profesores, directamente o consiguiendo convenios de colaboración con universidades”
.

Però també el Ministeri d'Educació, en l'informe assenyalat, alerta:

"A veces no están claros los intereses de algunas asociaciones, por lo que hay que tener cierta cautela y tomar precauciones."

Per la seva part el Dr. Juan Antonio Alonso, director del Centro Educativo "Huerta del Rey", organitzador del Congrés Mundial de Superdotació de Barcelona, en la seva compareixença al Senat va declarar:

"Por lo que se refiere a la relación entre asociaciones, con algunas de ellas resulta bastante sencillo y fácil establecer vínculos, etc, pero con otras asociaciones no mantengo personalmente ninguna relación ni tengo ningún interés en mantenerla, ya que me ofrecen poco crédito. Creo que soy bastante claro. El crédito me lo ofrece sin duda el centifism en que se basen y el que tengan unos objetivos e intereses mínimamente serios."

Per convergir esforços i oferir una garantia seriosa davant a societat i davant l'Estat, les associacions de superdotació i d'altes capacitats de l'Estat Espanyol que venen treballant amb bases científiques i honestedat van crear la Confederació Espanyola d'Associacions de Superdotació, de la que Dª Pilar del Castillo, Ministressa d'Educació en declaracions a la Revista d' Ensenyament , va manifestar:

"Debemos felicitarnos todos por la creación de la Confederación Española de Asociaciones de Superdotación, que contribuirá a ofrecer una mejor atención educativa a las necesidades de los alumnos superdotados."

A Catalunya cal també crear aquesta Federació per tal d'oferir garanties de seriositat, professionalitat, rigor científic i honestedat en l'àmbit d'associacions i centres de superdotació i altes capacitats a casa nostra.

Però, per garantir aquest important col·lectiu el lliure exercici dels seus drets, és important que les Associacions siguin més reivindicatives. El Catedràtic de Pedagogia, Director de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona Dr. Joaquín Gairín, en les seves declaracions a la Revista Ensenyament manifestava:

"Creo que la atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la sobredotación intelectual va a mejorar sustancialmente en los próximos años":

Fonamentava aquell criteri i aquella esperança:

"El hecho de que las asociaciones estén mejor organizadas y sean más reinvindicativas…"

Amb aquestes motivacions, a Catalunya es crea la Federació Catalana d'Associacions i de Centres de Superdotació i d'Altes Capacitats que, a més a més de representar i ajudar a les associacions que les integren realitzarà activitats pròpies, sempre com Associació d'Usuaris de l'Ensenyament"
per representar i defensar els drets fonamentals i legals dels nens, adolescents i joves superdotats i d'altes capacitats, de forma específica, i en l'àmbit dels drets educatius de tots els alumnes en general.
En aquest sentit; la Federació Catalana podrà, des d'interposar o intervenir com a part en accions jurisdiccionals amb tendència, a il·legalitzar normes legals que puguin estar en contradicció amb el ordenament jurídic superior, o instar a la inhabilitació de funcionaris de l'educació que vulnerin els Drets Fonamentals del Nen o qualsevol altre pròpia d'una Associació d'Usuaris de l'Ensenyament en defensa dels drets legals d'aquest col·lectiu.